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Total de Questões Encontradas: 57.802 de 252.126
Exibindo: Página 2.378 de 11.561
Questão: 11886 / QT-45092
Ano: 2024
Banca: Instituto Consulplan
Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG
Cargo: Assistente Social
Disciplina: Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), instituída pela Lei nº 9.394/1996, representa um marco normativo fundamental para o sistema educacional brasileiro e vem, desde a sua promulgação, passando por alterações ao longo do tempo, visando adaptar suas diretrizes às demandas e desafios mais atuais no cenário educacional brasileiro. Essas alterações buscam refletir mudanças sociais, tecnológicas e pedagógicas, com o intuito de aprimorar o sistema educacional do país. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 e suas alterações, é correto afirmar que 

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a educação digital, com foco no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais, será componente curricular a partir do ensino médio.

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a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, oito horas mensais. 

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a educação digital de todas as instituições públicas de educação básica e superior possui a garantia de conectividade à internet em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e resolução de problemas.

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os conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão incluídos como componente curricular nos currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, observadas as diretrizes da legislação correspondente e a produção e distribuição de material didático adequado a cada nível de ensino. 
Questão: 11887 / QT-45093
Ano: 2024
Banca: Instituto Consulplan
Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG
Cargo: Assistente Social
Disciplina: Serviço Social
As perspectivas teórico-metodológicas do serviço social no âmbito da política de educação, em especial a tese endogenista e a histórico-crítica, fornecem lentes analíticas essenciais para a compreensão crítica da realidade educacional e a atuação profissional comprometida com a transformação social. Considerando as características e os pressupostos dessas abordagens, analise afirmativas a seguir.

I. A tese endogenista propõe a superação das desigualdades educacionais através da atuação do serviço social diretamente nas escolas, focando na resolução individualizada dos problemas dos alunos e na adaptação à realidade escolar existente.
II. A histórico-crítica reconhece a educação como um direito social e instrumento de emancipação humana, defendendo a construção de uma educação pública de qualidade para todos, com foco na superação das desigualdades sociais e na promoção da justiça social.
III. A tese endogenista valoriza a participação da comunidade escolar na construção de soluções para os problemas educacionais, buscando a articulação entre escola, família e comunidade.
IV. A histórico-crítica propõe a atuação do serviço social, em parceria com movimentos sociais e entidades da sociedade civil, na luta por políticas públicas educacionais mais justas e democráticas.

Está correto o que se afirma apenas em

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I.

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II.

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I e III.

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II e IV.
Questão: 11888 / QT-45094
Ano: 2024
Banca: Instituto Consulplan
Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG
Cargo: Assistente Social
Disciplina: Serviço Social
A educação escolarizada é um pilar fundamental para o desenvolvimento individual e social, abrindo portas para o conhecimento, a cidadania e a realização de sonhos. Através do processo de ensino-aprendizagem, mediado por educadores e educandos, busca-se a construção de um futuro mais justo e próspero, em que cada indivíduo tenha a oportunidade de alcançar seu potencial máximo. A educação escolarizada, muitas vezes, reflete as contradições trazidas por um projeto de sociedade excludente e, por essa razão, desigual. A inserção do serviço social na educação 

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extrapola a conquista de um novo espaço sócio-ocupacional para os assistentes sociais, entendendo a educação como direito social. 

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concentra-se na aplicação de políticas públicas predefinidas no âmbito do social, à revelia das especificidades da realidade local, das necessidades dos alunos e da comunidade escolar.

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atende prioritariamente a resolução de problemas individuais dos alunos, que podem ser tratados no âmbito escolar, apesar das desigualdades estruturais que permeiam a sociedade e o sistema educacional. 

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visa, primariamente, à assistência individualizada social dos alunos em situação de vulnerabilidade, fazendo cumprir o direito social à educação, delegando aos professores a necessidade de uma educação crítica e emancipadora.
Questão: 11889 / QT-45095
Ano: 2024
Banca: Instituto Consulplan
Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG
Cargo: Assistente Social
Disciplina: Serviço Social
Todas as polêmicas relevantes ao debate sobre a formação profissional do serviço social – sua teoria e metodologia, o Estado e os movimentos sociais, a democracia e a cidadania, bem como as políticas públicas e sociais – foram decisivamente marcados pelo pensamento marxista, o que contribuiu para a valorização da elaboração teórico-intelectual e a interlocução de seus protagonistas na condição de parceiros com outras áreas de conhecimento para além dos limites da categoria. O impacto na esquerda e o colapso do socialismo real, a ofensiva neoliberal, a reconversão das transformações societárias, a crise estrutural do capitalismo, as transformações internas e externas no país, o aumento de intelectuais favoráveis ao ideário da ordem, os diversos políticos do Brasil e o crescimento das correntes pós-modernas são fatores que contribuíram para a ascensão de outras tendências ideopolíoticas e teórico metodológicas nas áreas das ciências humanas e sociais que, consequentemente, acabaram refletindo no serviço social. Nesse contexto, são tendências teóricas possíveis de intersecções das vertentes que ascenderam na segunda metade da década de 1990:

I. A continuidade e o aprofundamento da vertente reconceituada, denominada como intenção de ruptura, de cariz marxista.
II. O aprofundamento da perspectiva modernizadora de forte perfil tecnocrata.
III. A continuidade, sem presença intensa, da reatualização do conservadorismo de inspiração fenomenológica.
IV. O desenvolvimento e o adensamento de uma vertente neoconservadora de forte base epistemológica pós-moderna.
V. O florescimento de linhas aparentemente radicais, que valorizam experiências que brotam da realidade, sem a necessidade da teorização e da pesquisa rigorosa e sistemática.

Está correto o que se afirma em

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I, II, III, IV e V.

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II e IV, apenas. 

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I, III e V, apenas.

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II, IV e V, apenas.
Questão: 11890 / QT-45096
Ano: 2024
Banca: Instituto Consulplan
Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG
Cargo: Assistente Social
Disciplina: Serviço Social
Os assistentes sociais também colaboram na implementação da política de educação atuando em instituições que ofertam diferentes níveis e modalidades de ensino e em espaços sócio-ocupacionais. Sobre os espaços, analise os diferentes recortes cotidianos observados em instituições educacionais:

Cena 1: prevenção e uso de drogas
No auditório da escola, alunos do ensino médio estão reunidos para uma palestra. O assistente social, junto com um especialista em prevenção ao uso de drogas, fala sobre os riscos e as consequências do uso de substâncias ilícitas. No final, ele distribui materiais informativos e organiza grupos de apoio para os estudantes que desejam mais informações ou ajuda.

Cena 2: violência
No pátio da escola, dois alunos se envolvem em uma briga. O assistente social rapidamente intervém, separando-os e levando-os para a sala de mediação. Lá, ele conduz uma conversa mediadora, ouvindo as razões de cada um e trabalhando para resolver o conflito de forma pacífica. Ele também envolve os pais e outros profissionais para um acompanhamento contínuo, visando à prevenção de futuros incidentes.

Cena 3: Garantia da Gestão Democrática
Na sala de reuniões da escola, está ocorrendo uma assembleia escolar aberta, com a presença de professores, alunos, pais e membros da comunidade. O assistente social facilita a discussão, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e contribuir com ideias para melhorar o ambiente escolar. Ele promove a participação ativa de todos, assegurando que as decisões sejam tomadas de forma democrática e inclusiva, respeitando as necessidades e as opiniões da comunidade escolar.

Considerando a atuação do assistente social e os espaços sócio-ocupacionais no âmbito educacional, assinale a afirmativa correta.

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As cenas 1, 2 e 3 se configuram em espaços sócio-ocupacionais para o assistente social. 

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As cenas 2 e 3 mostram, exclusivamente, atividades pedagógicas, dispensando o envolvimento direto do assistente social.

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Apenas as cenas 1 e 2 se configuram em espaços sócio-ocupacionais para o assistente social, pois a cena 3 envolve somente a gestão escolar.

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As cenas 1 e 3 se configuram em espaços sócio-ocupacionais para o assistente social, enquanto a cena 2 deve ser tratada apenas pela direção.
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