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Para Hoffmann (2009), a avaliação mediadora é um processo:
I. Permanente de troca de mensagens e de significados.
II. Dialógico e interativo de confronto de ideias.
III. Centralizado no professor para busca de patamares superiores de saberes.
Quais estão corretas?
Sobre o modelo de ensino híbrido rotação por estações, analise as seguintes assertivas:
I. A quantidade de estações de trabalho está ligada diretamente ao tamanho do conteúdo.
II. É objetivo dessa metodologia o desenvolvimento da autonomia dos alunos.
III. A variedade de recursos utilizados, como vídeo, textos, trabalho individual ou colaborativo, entre outros, favorece a planificação do ensino.
De acordo com Hoffmann (2009), um dos pressupostos da avaliação inicial é a importância de o professor investigar as concepções prévias dos alunos como ponto de partida ao seu planejamento. Nesse sentido, os conhecimentos prévios apresentam alguns pontos em comum:
I. São construções pessoais dos alunos, aprendidas a partir da sua vivência em determinada realidade sociocultural.
II. São construções incoerentes do ponto de vista científico, mas lógicas para o aluno que as construiu a partir de certas “predições” que deram certo em seu meio.
III. São, em geral, compartilhadas por pessoas diferentes em termos de idade, país ou origem.
Quais estão corretos?
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