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Total de Questões Encontradas: 57.802 de 252.126
Exibindo: Página 971 de 11.561
Questão: 4851 / QT-12489
Ano: 2024
Banca: FUNDATEC
Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS
Cargo: Professor de Artes
Disciplina: Educação Artística
No desenvolvimento do grafismo infantil, a representação da profundidade e da proporção no desenho, aliados a uma maior consciência visual, são caracter��sticas observadas na fase conhecida como: 

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Esquemática. 

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Garatuja desordenada.

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Pseudo-naturalismo.

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Pré-esquemática.

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Garatuja ordenada.
Questão: 4852 / QT-12490
Ano: 2024
Banca: FUNDATEC
Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS
Cargo: Professor de Artes
Disciplina: Educação Artística
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os elementos formais e sintáticos do desenho.

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Pode-se definir a linha como um ponto em movimento ou a história de um ponto em movimento.

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A textura é a qualidade de uma superfície, podendo ser visual, tátil ou ambas.

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O elemento mais simples, que também é o menor, é o ponto.

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A cor é um elemento que tem apenas uma dimensão definida.

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O elemento linha articula a complexidade da forma.
Questão: 4853 / QT-12491
Ano: 2024
Banca: FUNDATEC
Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS
Cargo: Professor de Artes
Disciplina: Educação Artística
Ao longo dos anos, o ensino de Arte no Brasil esteve influenciado pelas diferentes metodologias que predominaram nas escolas. Uma dessas metodologias, a tradicional, ainda é utilizada em algumas escolas do país atualmente. Nessa metodologia, o papel do estudante é:

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Experimentar as propostas artísticas das aulas de Arte.

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Reproduzir os modelos apresentados pelo professor.

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Desenvolver a crítica através da leitura de imagens.

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Explorar livremente diferentes materiais, autoexpressando-se.

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Contextualizar sua produção artística por meio da pesquisa.
Questão: 4854 / QT-12492
Ano: 2024
Banca: FUNDATEC
Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS
Cargo: Professor de Artes
Disciplina: Educação Artística
A habilidade EF69AR35 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz respeito a “identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável”. Ao desenvolver, na aula de Arte, processos criativos com o uso das tecnologias e recursos digitais, aproxima-se os alunos a novas aprendizagens em Arte através da:

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Imaterialidade. 

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Reprodução.

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Artesania. 

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Materialidade.

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Releitura. 
Questão: 4855 / QT-12493
Ano: 2024
Banca: FUNDATEC
Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS
Cargo: Professor de Artes
Disciplina: Educação Artística
A Metodologia Triangular, desenvolvida pela professora Ana Mae Barbosa na década de 1980, propõe um ensino de Arte com base em um tripé para produzir conhecimentos diversos na área. O tripé dessa metodologia consiste no fazer artístico, um espaço para a expressão criadora dos estudantes, na apreciação artística e na: 

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Reprodução de modelos.

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Imitação.

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Polivalência.

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 Psicanálise.

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Contextualização.
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