A escrita é uma tecnologia intelectual que vem
auxiliar o trabalho biológico. É como uma nova memória,
situada fora do sujeito, e ilimitada. Com ela não
é mais
necessário reter todos os relatos - este auxiliar cognitivo
vem, portanto, relativizar a memória
para que a mente
humana possa desviar sua atenção consciente para
outros recursos e faculdades.
Se é arriscado
associar diretamente o surgimento
da ciência ao da escrita, podemos, de qualquer forma,
afirmar que a
escrita deu impulso e desempenhou um
papel fundamental na construção do discurso científico.
O
distanciamento possibilitado pela grafia no papel traz o
registro das experiências e das hipóteses, o
conhecimento
especulativo, o documentário de comprovações, a
compilação de teorias e de paradigmas
em torno dos
quais as comunidades científicas vão se agrupar.
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem.
Porto
Alegre: Artmed, 2002.
O
advento da escrita como tecnologia intelectual está
diretamente ligado a uma série de mudanças na
forma
de pensar e de construir o conhecimento nas sociedades.
A partir do texto, constata-se que, na
elaboração do
discurso científico, a escrita