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Total de Questões Encontradas: 6.422 de 252.126
Exibindo: Página 258 de 1.285
Questão: 1286 / QT-180286
Ano: 2005
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela
Disciplina: Biologia
Há quatro séculos alguns animais domésticos foram introduzidos na Ilha da Trindade como "reserva de alimento". Porcos e cabras soltos davam boa carne aos navegantes de passagem, cansados de tanto peixe no cardápio. Entretanto, as cabras consumiram toda a vegetação rasteira e ainda comeram a casca dos arbustos sobreviventes. Os porcos revolveram raízes e a terra na busca de semente. Depois de consumir todo o verde, de volta ao estado selvagem, os porcos passaram a devorar qualquer coisa: ovos de tartarugas, de aves marinhas, caranguejos e até cabritos pequenos.

Com base nos fatos acima, pode-se afirmar que

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a introdução desses animais domésticos, trouxe, com o passar dos anos, o equilíbrio ecológico.

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o ecossistema da Ilha da Trindade foi alterado, pois não houve uma interação equilibrada entre os seres vivos.

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a principal alteração do ecossistema foi a presença dos homens, pois animais nunca geram desequilíbrios no ecossistema.

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o desequilíbrio só apareceu quando os porcos começaram a comer os cabritos pequenos.

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o aumento da biodiversidade, a longo prazo, foi favorecido pela introdução de mais dois tipos de animais na ilha.
Questão: 1287 / QT-180287
Ano: 2005
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela
Disciplina: Matemática
O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou álcool nos veículos automotores. Nas grandes cidades, essa possibilidade tem sido explorada, principalmente, pelos táxis, que recuperam em um tempo relativamente curto o investimento feito com a conversão por meio da economia proporcionada pelo uso do gás natural. Atualmente, a conversão para gás natural do motor de um automóvel que utiliza a gasolina custa R$ 3.000,00. Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e custa R$ 2,20, enquanto um metro cúbico de GNV permite percorrer cerca de 12 km e custa R$ 1,10. Desse modo, um taxista que percorra 6.000 km por mês recupera o investimento da conversão em aproximadamente

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2 meses.

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4 meses.

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6 meses.

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8 meses.

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10 meses.
Questão: 1288 / QT-180288
Ano: 2005
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela
Disciplina: Biologia
Um estudo caracterizou 5 ambientes aquáticos, nomeados de A a E, em uma região, medindo parâmetros físico- químicos de cada um deles, incluindo o pH nos ambientes. O Gráfico I representa os valores de pH dos 5 ambientes. Utilizando o gráfico II, que representa a distribuição estatística de espécies em diferentes faixas de pH, pode-se esperar um maior número de espécies no ambiente:
Imagem 018.jpg

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A.

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B.

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C.

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D.

-

E.
Questão: 1289 / QT-180289
Ano: 2005
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela
Disciplina: Biologia
Os plásticos, por sua versatilidade e menor custo relativo, têm seu uso cada vez mais crescente. Da produção anual brasileira de cerca de 2,5 milhões de toneladas, 40% destinam-se à indústria de embalagens. Entretanto, este crescente aumento de produção e consumo resulta em lixo que só se reintegra ao ciclo natural ao longo de décadas ou mesmo de séculos.
Para minimizar esse problema uma ação possível e adequada é

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proibir a produção de plásticos e substituí-los por materiais renováveis como os metais.

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incinerar o lixo de modo que o gás carbônico e outros produtos resultantes da combustão voltem aos ciclos naturais.

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queimar o lixo para que os aditivos contidos na composição dos plásticos, tóxicos e não degradáveis sejam diluídos no ar.

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estimular a produção de plásticos recicláveis para reduzir a demanda de matéria prima não renovável e o acúmulo de lixo.

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reciclar o material para aumentar a qualidade do produto e facilitar a sua comercialização em larga escala.
Questão: 1290 / QT-180290
Ano: 2005
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - prova amarela
Disciplina: Matemática
Um aluno de uma escola será escolhido por sorteio para representá-la em uma certa atividade. A escola tem dois turnos. No diurno há 300 alunos, distribuídos em 10 turmas de 30 alunos. No noturno há 240 alunos, distribuídos em 6 turmas de 40 alunos.
Em vez do sorteio direto envolvendo os 540 alunos, foram propostos dois outros métodos de sorteio.
Método I : escolher ao acaso um dos turnos (por exemplo, lançando uma moeda) e, a seguir, sortear um dos alunos do turno escolhido.
Método II: escolher ao acaso uma das 16 turmas (por exemplo, colocando um papel com o número de cada turma em uma urna e sorteando uma delas) e, a seguir, sortear um dos alunos dessa turma. Sobre os métodos I e II de sorteio é correto afirmar:

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em ambos os métodos, todos os alunos têm a mesma chance de serem sorteados.

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no método I, todos os alunos têm a mesma chance de serem sorteados, mas, no método II a chance de um aluno do diurno ser sorteado é maior que a de um aluno do noturno.

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no método II, todos os alunos têm a mesma chance de serem sorteados, mas, no método I, a chance de um aluno do diurno ser sorteado é maior que a de um aluno do noturno.

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no método I, a chance de um aluno do noturno ser sorteado é maior do que a de um aluno do diurno, enquanto no método II ocorre o contrário.

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em ambos os métodos, a chance de um aluno do diurno ser sorteado é maior do que a de um aluno do noturno.
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