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Total de Questões Encontradas: 6.422 de 252.126
Exibindo: Página 813 de 1.285

Questão: 4061 / QT-183061
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
Disciplina: Geografia

Participei de uma entrevista com o músico Renato Teixeira. Certa hora, alguém pediu para listar as diferenças entre a música sertaneja antiga e a atual. A resposta dele surpreendeu a todos: “Não há diferença alguma. A música caipira sempre foi a mesma. É uma música que espelha a vida do homem no campo, e a música não mente. O que mudou não foi a música, mas a vida no campo”. Faz todo sentido: a música caipira de raiz exalava uma solidão, um certo distanciamento do país “moderno”. Exigir o mesmo de uma música feita hoje, num interior conectado, globalizado e rico como o que temos, é impossível. Para o bem ou para o mal, a música reflete seu próprio tempo.

BARCINSKI, A. Mudou a música ou mudaram os caipiras? Folha de São Paulo, 4 jun. 2012 (adaptado).

A questão cultural indicada no texto ressalta o seguinte aspecto socioeconômico do atual campo brasileiro:

-

Crescimento do sistema de produção extensiva.

-

Expansão de atividades das novas ruralidades.

-

Persistência de relações de trabalho compulsório.

-

Contenção da política de subsídios agrícolas.

-

Fortalecimento do modelo de organização cooperativa.


Questão: 4062 / QT-183062
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
Disciplina: Geografia

O número de filhos por casal diminui rapidamente. Para a maioria

dos economistas, isso representa um alerta para o futuro.

Imagem associada para resolução da questão

Uma consequência socioeconômica para os países que vivenciam o fenômeno demográfico ilustrado é a diminuição da

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oferta de mão de obra nacional.

-

média de expectativa de vida.

-

disponibilidade de serviços de saúde.

-

despesa de natureza previdenciária.

-

imigração de trabalhadores qualificados.


Questão: 4063 / QT-183063
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
Disciplina: Química

Em sua formulação, o spray de pimenta contém porcentagens variadas de oleorresina de Capsicum, cujo princípio ativo é a capsaicina, e um solvente (um álcool como etanol ou isopropanol). Em contato com os olhos, pele ou vias respiratórias, a capsaicina causa um efeito inflamatório que gera uma sensação de dor e ardor, levando à cegueira temporária. O processo é desencadeado pela liberação de neuropeptídios das terminações nervosas.

Como funciona o gás de pimenta. Disponível em: http://pessoas.hsw.uol.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).

Quando uma pessoa é atingida com o spray de pimenta nos olhos ou na pele, a lavagem da região atingida com água é ineficaz porque a

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reação entre etanol e água libera calor, intensificando o ardor.

-

solubilidade do princípio ativo em água é muito baixa, dificultando a sua remoção.

-

permeabilidade da água na pele é muito alta, não permitindo a remoção do princípio ativo.

-

solubilização do óleo em água causa um maior espalhamento além das áreas atingidas.

-

ardência faz evaporar rapidamente a água, não permitindo que haja contato entre o óleo e o solvente.


Questão: 4064 / QT-183064
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
Disciplina: Física

A usina de Itaipu é uma das maiores hidrelétricas do mundo em geração de energia. Com 20 unidades geradoras e 14 000 MW de potência total instalada, apresenta uma queda de 118,4 m e vazão nominal de 690 m3/s por unidade geradora. O cálculo da potência teórica leva em conta a altura da massa de água represada pela barragem, a gravidade local (10 m/s2) e a densidade da água (1 000 kg/m3). A diferença entre a potência teórica e a instalada é a potência não aproveitada.

Disponível em: www.itaipu.gov.br. Acesso em: 11 maio 2013 (adaptado).

Qual é a potência, em MW, não aproveitada em cada unidade geradora de Itaipu?

-

0

-

1,18

-

116,96

-

816,96

-

13 183,04


Questão: 4065 / QT-183065
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
Disciplina: Química

A coleta das fezes dos animais domésticos em sacolas plásticas e o seu descarte em lixeiras convencionais podem criar condições de degradação que geram produtos prejudiciais ao meio ambiente (Figura 1).

Imagem 
associada para resolução da questão

A Figura 2 ilustra o Projeto Park Spark, desenvolvido em Cambridge, MA (EUA), em que as fezes dos animais domésticos são recolhidas em sacolas biodegradáveis e jogadas em um biodigestor instalado em parques públicos; e os produtos são utilizados em equipamentos no próprio parque.

Imagem associada para 
resolução da questão

Uma inovação desse projeto é possibilitar o(a)

-

queima de gás metano.

-

armazenamento de gás carbônico.

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decomposição aeróbica das fezes.

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uso mais eficiente de combustíveis fósseis.

-

fixação de carbono em moléculas orgânicas.



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