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Total de Questões Encontradas: 6.422 de 252.126
Exibindo: Página 953 de 1.285

Questão: 4761 / QT-183761
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: História

Imagem associada para 
resolução da questão


A imagem retrata uma prática cultural brasileira cuja raiz histórica está associada à

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liberdade religiosa.

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migração forçada.

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devoção ecumênica.

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atividade missionária.

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mobilização política.


Questão: 4762 / QT-183762
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: História

De alcance nacional, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) representa a incorporação à vida política de parcela importante da população, tradicionalmente excluída pela força do latifúndio. Milhares de trabalhadores rurais se organizaram e pressionaram o governo em busca de terra para cultivar e de financiamento de safras. Seus métodos — a invasão de terras públicas ou não cultivadas — tangenciam a ilegalidade, mas, tendo em vista a opressão secular de que foram vítimas e a extrema lentidão dos governos em resolver o problema agrário, podem ser considerados legítimos.

CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006 (adaptado).


Argumenta-se que as reivindicações apresentadas por movimentos sociais, como o descrito no texto, têm como objetivo contribuir para o processo de

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inovação institucional.

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organização partidária.

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renovação parlamentar.

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estatização da propriedade.

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democratização do sistema.


Questão: 4763 / QT-183763
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: História

Tendo se livrado do entulho do maquinário volumoso e das enormes equipes de fábrica, o capital viaja leve, apenas com a bagagem de mão, pasta, computador portátil e telefone celular. O novo atributo da volatilidade fez de todo compromisso, especialmente do compromisso estável, algo ao mesmo tempo redundante e pouco inteligente: seu estabelecimento paralisaria o movimento e fugiria da desejada competitividade, reduzindo a priori as opções que poderiam levar ao aumento da produtividade.

BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.


No texto, faz-se referência a um processo de transformação do mundo produtivo cuja consequência é o (a)

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regulamentação de leis trabalhistas mais rígidas.

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fragilização das relações hierárquicas de trabalho.

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decréscimo do número de funcionários das empresas.

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incentivo ao investimento de longos planos de carreiras.

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desvalorização dos postos de gerenciamento corporativo.


Questão: 4764 / QT-183764
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: História

Os escravos tornam-se propriedade nossa seja em virtude da lei civil, seja da lei comum dos povos; em virtude da lei civil, se qualquer pessoa de mais de vinte anos permitir a venda de si própria com a finalidade de lucrar conservando uma parte do preço da compra; e em virtude da lei comum dos povos, são nossos escravos aqueles que foram capturados na guerra e aqueles que são filhos de nossas escravas.

CARDOSO, C. F Trabalho compulsório na Antiguidade. São Paulo: Graal, 2003.


A obra instituías, do jurista Aelius Marcianus (século III d.C.), instrui sobre a escravidão na Roma antiga. No direito e na sociedade romana desse período, os escravos compunham uma

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mão de obra especializada protegida pela lei.

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força de trabalho sem a presença de ex-cidadãos.

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categoria de trabalhadores oriundos dos mesmos povos.

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condição legal independente da origem étnica do indivíduo.

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comunidade criada a partir do estabelecimento das leis escritas.


Questão: 4765 / QT-183765
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: Filosofia

Estamos, pois, de acordo quando, ao ver algum objeto, dizemos: “Este objeto que estou vendo agora tem tendência para assemelhar-se a um outro ser, mas, por ter defeitos, não consegue ser tal como o ser em questão, e lhe é, pelo contrário, inferior”. Assim, para podermos fazer estas reflexões, é necessário que antes tenhamos tido ocasião de conhecer esse ser de que se aproxima o dito objeto, ainda que imperfeitamente.

PLATÃO. Fédon. São Paulo: Abril Cultural, 1972.


Na epistemologia platônica, conhecer um determinado objeto implica

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estabelecer semelhanças entre o que é observado em momentos distintos.

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comparar o objeto observado com uma descrição detalhada dele.

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descrever corretamente as características do objeto observado.

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fazer correspondência entre o objeto observado e seu ser.

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identificar outro exemplar idêntico ao observado.



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