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Exibindo: Página 972 de 1.285

Questão: 4856 / QT-183856
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: Português

Argumento


Tá legal

Eu aceito o argumento

Mas não me altere o samba tanto assim

Olha que a rapaziada está sentindo a falta

De um cavaco, de um pandeiro e de um tamborim


Sem preconceito

Ou mania de passado

Sem querer ficar do lado

De quem não quer navegar

Faça como o velho marinheiro

Que durante o nevoeiro

Leva o barco devagar.

PAULINHO DA VIOLA. Disponível em: www.paulinhodaviola.com.br. Acesso em: 6 dez. 2012.


Na letra da canção, percebe-se uma interlocução. A posição do emissor é conciliatória entre as tradições do samba e os movimentos inovadores desse ritmo. A estratégia argumentativa de concessão, nesse cenário, é marcada no trecho

-

“Mas não me altere o samba tanto assim”.

-

“Olha que a rapaziada está sentindo a falta”.

-

“Sem preconceito / Ou mania de passado”.

-

“Sem querer ficar do lado / De quem não quer navegar”.

-

“Leva o barco devagar”.


Questão: 4857 / QT-183857
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: Português

Imagem associada para resolução 
da questão


A charge aborda uma situação do cotidiano de algumas famílias. Nesse sentido, ela tem o objetivo comunicativo de

-

denunciar os prejuízos da falta de diálogo entre pais e filhos.

-

mostrar as diferenças entre as preferências de entretenimento entre pais e filhos.

-

evidenciar os excessos de utilização das redes sociais em momentos de convivência familiar.

-

demonstrar que as mudanças culturais ocorridas na sociedade impõem novos comportamentos às famílias.

-

enfatizar que a socialização de informações sobre os filhos é uma forma de demonstrar orgulho de familiares.


Questão: 4858 / QT-183858
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: Português

Imagem associada para resolução da 
questão


Alguns elementos linguísticos estabelecem relações entre as diferentes partes do texto. Nesse texto, o vocábulo “Assim” (l. 9) tem a função de

-

contrariar os argumentos anteriores.

-

sintetizar as informações anteriores.

-

acrescentar um novo argumento.

-

introduzir uma explicação.

-

apresentar uma analogia.


Questão: 4859 / QT-183859
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: Português

Um menino aprende a ler


Minha mãe sentava-se a coser e retinha-me de livro na mão, ao lado dela, ao pé da máquina de costura. O livro tinha numa página a figura de um bicho carcunda ao lado da qual, em letras graúdas, destacava-se esta palavra: ESTÔMAGO. Depois de soletrar “es-to-ma-go”, pronunciei “estomágo”. Eu havia pronunciado bem as duas primeiras palavras que li, camelo e dromedário. Mas estômago, pronunciei estomágo. Minha mãe, bonita como só pode ser mãe jovem para filho pequeno, o rosto alvíssimo, os cabelos enrolados no pescoço, parou a costura e me fitou de fazer medo: “Gilberto!”. Estremeci. “Estomágo? Leia de novo, soletre”. Soletrei, repeti: “Estomágo”. Foi o diabo.

Jamais tinha ouvido, ao que me lembrasse então, a palavra estômago. A cozinheira, o estribeira, os criados, Bernarda, diziam “estambo”. “Estou com uma dor na boca do estambo...”, “Meu estambo está tinindo...”. Meus pais teriam pronunciado direito na minha presença, mas eu não me lembrava. E criança, como o povo, sempre que pode repele proparoxítono.

AMADO, G. História da minha infância. Rio de Janeiro: José Olympio, 1958.


No trecho, em que o narrador relembra um episódio de sua infância, revela-se a possibilidade de a língua se realizar de formas diferentes. Com base no texto, a passagem em que se constata uma marca de variedade linguística pouco prestigiada é:

-

“O livro tinha numa página a figura de um bicho carcunda ao lado da qual, em letras graúdas, destacava-se esta palavra: ESTÔMAGO”.

-

“'Gilberto!’. Estremeci. 'Estomágo? Leia de novo, soletre’. Soletrei, repeti: 'Estomágo’”.

-

“Eu havia pronunciado bem as duas primeiras palavras que li, camelo e dromedário”.

-

“Jamais tinha ouvido, ao que me lembrasse então, a palavra estômago”.

-

“A cozinheira, o estribeira, os criados, Bernarda, diziam 'estambo’”.


Questão: 4860 / QT-183860
Ano: 2016
Banca: INEP
Órgão: ENEM
Cargo: Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL
Disciplina: Português

Imagem associada para resolução da questão


A peça publicitária, em pauta, busca promover uma conscientização social. Pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados pelo autor, o texto

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opõe a fragilidade da criança aos desmandos dos adultos.

-

elenca as causas da existência do trabalho infantil no Brasil.

-

detalha as iniciativas governamentais de solução do problema abordado.

-

divulga ações institucionais locais para o enfrentamento de um problema nacional.

-

ressalta a responsabilidade das famílias na proteção das crianças e dos adolescentes.



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