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Total de Questões Encontradas: 3.410 de 252.126
Exibindo: Página 4 de 683
Questão: 16 / QT-337675
Ano: 2016
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP
Cargo: Diretor de Unidade Escolar
Disciplina: Pedagogia
Assim que o IDEB 2015 foi divulgado, a diretora reuniu os professores de sua escola para conversarem sobre os resultados alcançados, que se encontravam abaixo da meta projetada para o 5º ano.
A diretora iniciou a conversa lembrando que esse resultado expressa 

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um indicador que é calculado a partir do desempenho dos alunos em testes de QI e do fluxo escolar – aprovação/reprovação/evasão.

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um indicador que é calculado a partir do desempenho dos alunos na Prova Brasil e da frequência escolar.

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um indicador que é calculado a partir do fluxo escolar – aprovação/reprovação/evasão.

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um indicador que é calculado a partir do desempenho dos alunos na Prova Brasil.

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um indicador que é calculado a partir do desempenho dos alunos na Prova Brasil e do fluxo escolar – aprovação/reprovação/evasão.
Questão: 17 / QT-337676
Ano: 2016
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP
Cargo: Diretor de Unidade Escolar
Disciplina: Pedagogia
O atual Plano Nacional de Educação – PNE propõe, em sua Meta 19, que se “considere, conjuntamente, para a nomeação dos diretores e diretoras de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, bem como a participação da comunidade escolar”. (BRASIL, 2014) É correto considerar que essa proposição

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reforça a resistência à gestão democrática nas escolas.

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reforça a efetivação da gestão centralizada nas escolas.

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reforça a efetivação da gestão democrática nas escolas.

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contraria a efetivação da gestão democrática nas escolas.

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retarda a efetivação da gestão centralizada nas escolas.
Questão: 18 / QT-337677
Ano: 2016
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP
Cargo: Diretor de Unidade Escolar
Disciplina: Pedagogia
Os recursos que se originam na esfera federal chegam à escola por meio de programas (Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE), e devem ser aplicados diretamente segundo os fins a que se destinam.
Esses recursos são calculados com base no número de 

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turmas da escola, conforme informado pela Secretaria de Educação.

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alunos matriculados na escola, conforme apontado no Censo Escolar do ano anterior. 

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alunos matriculados na escola, conforme informado pela direção da escola.

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professores da escola, conforme informado pela Secretaria de Educação.

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dias letivos no calendário escolar, conforme informado pela direção da escola.
Questão: 19 / QT-337678
Ano: 2016
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP
Cargo: Diretor de Unidade Escolar
Disciplina: Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
Os professores e a equipe de gestão de uma escola da rede municipal de Paulínia reuniram-se em Conselho de Classe ao final do primeiro bimestre letivo. Além de avaliarem os percursos de aprendizagem dos alunos, os professores analisaram a própria prática. Este exercício envolveu a reflexão sobre avanços e limitações do trabalho pedagógico desenvolvido e proposições para o bimestre seguinte.
A partir da leitura da situação hipotética narrada acima, analise as afirmativas a seguir.
I. O Conselho de Classe é um espaço que proporciona a construção da participação de todos os envolvidos no processo educativo. II. O Conselho de Classe proporciona o diálogo e a reflexão sobre a organização do trabalho pedagógico da sala de aula e de toda a escola. III. O Conselho de Classe pode contribuir para modificar e reorganizar a prática pedagógica.
Está correto o que se afirma em 

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I, apenas.

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II, apenas.

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I e II, apenas.

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II e III, apenas.

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I, II e III.
Questão: 20 / QT-337679
Ano: 2016
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP
Cargo: Diretor de Unidade Escolar
Disciplina: Pedagogia
Observe os gráficos a seguir. Brasil, porcentagem de jovens de 18-24 anos que não concluíram o Ensino Fundamental  Imagem associada para resolução da questão
Brasil, porcentagem de jovens de 18-24 anos que terminaram o Ensino Médio Imagem associada para resolução da questão


Com base nos dados apresentados nos gráficos, analise as afirmativas a seguir.
I O número de jovens que não concluíram o Ensino Fundamental aumentou gradativamente, assim como houve uma sensível queda no número de jovens que concluíram o Ensino Médio. II O resultado de aprendizagem de jovens no Ensino Fundamental diminuiu gradativamente, assim como houve um sensível aumento no resultado da aprendizagem no Ensino Médio. III O número de jovens que não concluíram o Ensino Fundamental diminuiu gradativamente, assim como houve um sensível aumento no número de jovens que concluíram o Ensino Médio.
Está correto o que se afirma em

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I, apenas.

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II, apenas.

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III, apenas.

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I e II, apenas.

-

II e III, apenas.
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